为深入学习贯彻党的二十大精神，开展“三抓三促”行动的工作要求，落实“双减”要求，结合工作实际，兰州衡文中学每周都要开展各类听评课教研活动，抓好常态下的课堂教学，提高教育教学质量。

    11月8日上午第五节课，兰州衡文中学初三（1）班迎来了马彦江老师的公开课。本节课不仅增加了学生对导体电阻知识的理解，推动了教师之间的相互交流，更强化了学生科学探索的热情和好奇心。

首先，马老师带领同学们共同回顾了欧姆定律的内容：通过导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。以及欧姆定律的表达式，增强学生的记忆。

兰州衡文中督学金东升、教学副校长简士文、教务处主任徐有琦、初三年级主任龚永强、年级副主任涂元昊以及当节无课的物化生老师共同参与了公开课的听评。

学生使用nobook画电路图

课堂气氛活跃 师生配合融洽

学生尝试绘制实验电路图方案

紧接着，马老师通过nobook虚拟实验软件，将初中物理教学中抽象的、不容易观察的现象和物理量可视化，降低理解难度。有效激发了学生的学习兴趣，大幅提高了学生的课堂参与度。兴趣是..的老师，通过nobook虚拟实验软件较强的可操作性和趣味性，让学生期待每一个实验现象的发生，喜欢探索，喜欢物理课。

马老师讲授过程中，教学节奏合理，师生互动和谐，展现了良好的教学功底，是青年教师学习的好榜样。通过学生“实验室实操+虚拟实验模拟操作”有机结合的教学模式，进一步强化了探究式教学在初中物理教学中的实践性，提高了学生利用科学规律解决实际问题的能力。

学生们积极参与，热情高涨

同学们经过制定计划，写出实验步骤，收集证据以及小组分析得出了实验结论：电阻是导体本身的一种性质，与导体两端的电压及通过导体的电流无关，同一个电阻处于不同的电压和对应的电流的状态下，电阻的大小基本不变。

马老师本节公开课充分调动了学生的自主性和能动性，还使用许多生动的例子和有趣的实验来解释电阻的概念和应用，让这次公开课更具吸引力让学生分享各自的想法和创意，加深学生对导体电阻的理解。

首先，马彦江老师自评，他对本节课进行总结和反思，紧接着，简校长评课，他肯定了马老师本节课的气氛活跃和学生积极性强等方面，并给出了很多促进青年教师成长进步的建议，肯定了马老师以学生为主体进行分组教学的做法。

金校长要求针对不断变化的中考，必须加强对考试动态的研究，努力把握中考方向，做到了然于胸，加强教学的针对性。

通过此次物理公开课，学生不仅掌握了关于导体电阻的基本知识，激发了学生对科学的热爱和好奇心。相信初三年级教师能够积极调整教学方式，准确到位地把握教材，夯实教学基本功，提高驾驭课堂的能力，在兰州衡文中学这块教育沃土上尽情绽放，成为新时代..的“四有”好教师。

     为..掌握学情，践行教学考理论，打造..课堂，营造教师间相互学习、相互交流，协作教学的氛围。11月9日下午第四节课，数学老师刘娣在初一（3）班进行了《整式的加减》授课。刘老师深挖教材，巧妙设计，从同类项的概念、合并同类项的法则、合并同类项的步骤等方面进行讲解，呈现了娴熟的教学技艺和丰富的教学经验，配以扎实有效的课堂训练，展现出一堂较高水平的公开课。

兰州衡文中学督学金东升、教学副校长简士文、教务处主任徐有琦、初一年级主任李晓燕以及当节无课的数学老师共同参与了公开课的听评。

刘娣老师通过情境导入生活中的分类现象，引出本节课的教学内容——整式的加减。刘老师教学基本功扎实，十分有亲和力，课堂上循循善诱，鼓励学生积极参与课堂。

本节课的教学核心知识点有两个，一是同类项的概念，二是合并同类项。教学过程中，刘老师启发同学们找到代数式的相同特征，并且总结出所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。

通过练习，刘老师引导同学们学会了合并同类项，并告诉同学们其注意事项：1、用画线的方法标出各多项式中的同类项，一减少运算的错误。2、移动时要带原来的符号一起移动。3、两个同类项的系数互为相反数时，合并同类项，结果为0。4、单独的项写在后面。（不是同类项不能合并）

刘老师紧抓“教、学、考”三者之间的关系展开教学。较为合理的问题设置，恰到好处的正向激励引导，幽默又不失严谨的教学语言，清晰工整的板书，驾轻就熟地使用多媒体的能力给听课教师留下了深刻地印象。

刘老师整式的加减这节课以情境导入激发了学生兴趣，用浅显易懂的方式突破重难点，通过各种形式提高课堂学生的参与度，以学生为主体，教师为主导，使学生爱学、善学。

课后，初一年级就刘娣老师数学公开课进行评课，指出其课堂亮点，并为刘老师提出进一步..课堂的建议，大家相互交流，互换思想，共同努力，打造..课堂。

金校长对本节数学课进行了认真分析，从课堂引入，课堂主线、学生参与学习活动、学案例题、习题设计等方面进行了详细的评课指导，并给予了实用的教学提高建议，对于课堂教学质量的有效提高具有积极意义。

     朴拙之玉要良工细雕，金石之器亦需用心打磨。此次教研公开课得到了行政..的大力支持，取得了良好的效果。

     公开课的听评既为我校教师互观互学、交流研讨提供了平台，又为落实习近平总书记的《新时代基础教育强师计划》奠定了基础。希望全校教师能够抓住此次活动的契机，深耕教学，真正做到“教者有所得，听者有所悟，学者有所长”，推动我校教育教学质量再上新台阶！